{"id":3429,"date":"2022-04-12T10:25:42","date_gmt":"2022-04-12T08:25:42","guid":{"rendered":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/?p=3429"},"modified":"2022-04-12T10:25:44","modified_gmt":"2022-04-12T08:25:44","slug":"inoviranje-alata-za-procjenu-kvalitete-studija-farmacije-u-bosni-i-hercegovini-iqpharm","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/bs\/2022\/04\/12\/inoviranje-alata-za-procjenu-kvalitete-studija-farmacije-u-bosni-i-hercegovini-iqpharm\/","title":{"rendered":"Inoviranje alata za procjenu kvalitete studija Farmacije u Bosni i Hercegovini \/IQPharm"},"content":{"rendered":"\r\n\r\n\r\n

\u00a0<\/p>\r\n

Innovating quality assessment tools for pharmacy studies in Bosnia and Herzegovina\/IQPharm<\/strong><\/p>\r\n

Inoviranje alata za procjenu kvalitete studija Farmacije u Bosni i Hercegovini \/IQPharm<\/strong><\/p>\r\n

Farmaceutski fakultet Univerziteta u Tuzli je u\u010desnik Erasmus + projekta Inoviranje alata za procjenu kvalitete studija Farmacije u Bosni i Hercegovini \/IQPharm. Ovim projektom su obuhva\u0107ene sljede\u0107e zemlje Irska, Hrvatska, Srbija, Italija i Bosna i Hercegovina. Iz Bosne i Hercegovine su uzeli u\u010de\u0161\u0107e svi Farmaceutski fakulteti javnih Univerziteta.<\/p>\r\n

Kroz ovaj projekt \u017eeljeli bismo pobolj\u0161ati obuku iskustvenih edukatora za EE (farmaceutski profesionalci) i razviti E-platformu za upravljanje i administraciju EE. Kao alat za ocjenu kvaliteta i dio stru\u010dnog ispita na kraju studija farmacije \u017eeljeli bismo predstaviti OSCE. \u010cvrsto vjerujemo da bi to stvorilo dobru osnovu za promjenu propisa u smislu davanja magistaru farmacije prava na licencu za samostalan rad u apoteci \u010dim diplomiraju. Kao jedan od sporednih rezultata projekta, izradit \u0107emo preporuke za takve zakonske promjene u cijeloj BiH. Kako bi se pove\u0107ale kompetencije diplomaca i zapo\u0161ljivost u realnom sektoru, jer je to pitanje za \u010ditav zapadni Balkan (https:\/\/www.rcc.int\/pubs\/58\/labour-markets-in-the-western-balkans-performance- uzroci i opcije-politike), bh. univerziteti \u0107e razviti prijedloge za dodatne besplatne module za svoje nastavne planove i programe u saradnji sa univerzitetima zemalja programa i glavnim dionicima iz stvarnog sektora (tj. poslodavcima). Da bi se primijenile ove napredne prakse pou\u010davanja i u\u010denja, potrebna je eksplicitna izgradnja kapaciteta u pogledu pobolj\u0161anja koja su potrebna na institucionalnom i regulatornom nivou, kao i razvoju nastavnih kompetencija kako akademskog osoblja, tako i nastavnika.<\/p>\r\n

Programi farmacije javnih univerziteta u BiH uskla\u0111eni su sa direktivama EU. Me\u0111utim, njihova implementacija jo\u0161 uvijek nije modernizirana, a mjere kontrole i osiguranja kvaliteta su slabo razvijene. Na nacionalnom nivou, BH Partneri se nadaju da \u0107e posti\u0107i svoju harmonizaciju i pobolj\u0161anje standarda kroz IQPharm, posti\u017eu\u0107i predispozicije da predlo\u017ee promjenu propisa o dobijanju dozvola farmaceuta u skladu sa EU direktivama 2005\/36 i 2013\/55. Ovo \u0107e tako\u0111e pomo\u0107i univerzitetima u BiH da steknu bolje priznanje na me\u0111unarodnom nivou.<\/p>\r\n

Projekt IQPharm generalno ima za cilj podizanje kvaliteta i modernizaciju studija farmacije na javnim univerzitetima u BiH, uklju\u010duju\u0107i ja\u010danje polustrukturiranog iskustvenog obrazovanja u skladu sa EU standardima i propisima visokog obrazovanja, posebno za regulirane profesije, me\u0111u kojima je i farmacija, a time i bolja zapo\u0161ljivost diplomaca farmacije.<\/p>\r\n

Specifi\u010dni ciljevi koji proizilaze iz ovog op\u0107eg cilja su:<\/p>\r\n

    \r\n
  1. Razvoj profesionalnih i pedago\u0161kih kompetencija akademskog osoblja za interaktivniji i prakti\u010dniji pristup isporuci \/ nastavi i procjeni postoje\u0107ih ljekarni\u010dkih kurikuluma kroz razmjenu najboljih praksi izme\u0111u partnerskih i programskih institucija i aktivno uklju\u010divanje glavnih dionika u realnom sektoru.<\/li>\r\n
  2. Pobolj\u0161anje izvo\u0111enja kurseva uvo\u0111enjem testova za ocjenjivanje – Okvir za ocjenu retencije znanja (KREF) i Cilj strukturiranog klini\u010dkog pregleda (OSCE) za studente farmacije.<\/li>\r\n
  3. Pobolj\u0161anja u edukaciji edukatora (EE) (farmaceutski profesionalci) i razvoj E-platforme za upravljanje i administraciju EE.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

    Ispunjavanje projektnih ciljeva doprinije\u0107e pobolj\u0161anju kompetencija studenata farmacije i farmaceutskih profesionalaca, te na kraju pobolj\u0161anju njege pacijenata i pozitivnim zdravstvenim ishodima. Magistri farmacije \u0107e biti bolje opremljeni prakti\u010dnim znanjem za sve zahtjevnije tr\u017ei\u0161te rada. Te \u0107e imati koristi od besplatnih modula sa zaokru\u017eenijim visoko\u0161kolskim programima. Tako\u0111e, ovo \u0107e dovesti do bolje zapo\u0161ljivosti, jer \u0107e po zavr\u0161etku studija biti u mogu\u0107nosti da odmah dobiju posao u apotekama, \u0161to ranije nije bilo mogu\u0107e u Bosni i Hercegovini, kao i da budu bolje prepoznati na poslovima u EU tr\u017ei\u0161te.<\/p>\r\n

    Kako bi se postigli specifi\u010dni ciljevi, o\u010dekuje se intenzivna saradnja sa partnerskim institucijama iz EU i mobilizacija svih relevantnih sudionika u BiH (uklju\u010duju\u0107i zakonodavni i realni sektor):<\/p>\r\n

      \r\n
    • prepoznati \u201eslabe ta\u010dke\u201c u nastavi i potrebe za promjenama,<\/li>\r\n
    • istra\u017eiti potencijalne nove modele i pristupe i razviti okvir za EE na osnovu dobro definiranih kompetencija i njihove procjene;<\/li>\r\n
    • inovirati metodologiju u pou\u010davanju, u\u010denju i ocjenjivanju, uklju\u010duju\u0107i informati\u010dku podr\u0161ku za kombinirano u\u010denje i efikasnu komunikaciju izme\u0111u studenata, akademskog osoblja i nastavnika koji rade;<\/li>\r\n
    • uvesti visoke standarde i osiguranje kvaliteta obrazovnog procesa i razvoja nastavnih kompetencija akademskog osoblja i nastavnika (ljekarni\u010dko osoblje anga\u017eirano u EE).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

      Organizirat \u0107e se tematski sastanci i panel diskusije kako bi se pro\u0161irile informacije o trenutnom razvoju EU u obrazovanju farmaceutskih profesionalaca, podigla svijest o potrebi promjena u obrazovnom i zdravstvenom sistemu BiH, te osmislila posebna strategija i akcioni plan za neposredna akcija.<\/p>\r\n

      Prve dvije projektne godine \u0107e biti posve\u0107ene pa\u017eljivom planiranju i razvoju kompetencija akademskog osoblja u skladu s najboljom praksom i iskustvima partnera iz EU, te implementiranje u postoje\u0107e nastavne planove i programe. Razvit \u0107e se novi obrazovni alati i resursi za ocjenu kvaliteta, tj. KREF, i drugi dokumenti koji se odnose na ocjenu kvaliteta obrazovnog procesa. Bit \u0107e uspostavljene baze podataka nastavnika i web mjesta za profesionalnu praksu, kao i sistem osiguranja kvaliteta i E-platforma za upravljanje i administraciju iskustvenog obrazovanja.Postignuti razvoj primijenit \u0107e se u praksi tokom projektne godine 3, pomno nadgledati i ocjenjivati, kao garancija za kontinuirano pobolj\u0161anje kvaliteta i odr\u017eivost postignutih rezultata.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

      \"\"\/<\/figure>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      \u00a0 Innovating quality assessment tools for pharmacy studies in Bosnia and Herzegovina\/IQPharm Inoviranje alata za procjenu kvalitete studija Farmacije u Bosni i Hercegovini \/IQPharm Farmaceutski fakultet Univerziteta u Tuzli je u\u010desnik Erasmus + projekta Inoviranje alata za procjenu kvalitete studija Farmacije u Bosni i Hercegovini \/IQPharm. Ovim projektom su obuhva\u0107ene sljede\u0107e zemlje Irska, Hrvatska, Srbija, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[48],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3429"}],"collection":[{"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3429"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3429\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3431,"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3429\/revisions\/3431"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3429"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3429"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/frmf.untz.ba\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3429"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}